http://revistavocests.org/index.php/voces/issue/feed Voces desde el Trabajo Social 2018-11-17T02:57:48+00:00 Eduardo J. Zavala-Mendoza juntaeditorialcptspr@gmail.com Open Journal Systems <p>La revista<em><strong> Voces desde el Trabajo Social</strong> </em>[RVTS]&nbsp;es una publicación anual de acceso abierto sobre investigaciones inéditas, arbitradas y de pertinencia a la disciplina y profesión del Trabajo Social, siendo impulsada por el Colegio de Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico [CPTSPR]. Se publica desde el 2012 y responde a la búsqueda del intercambio y facilitación del diálogo entre las diversas líneas temáticas del Trabajo Social y la comunidad académica y profesional a nivel nacional, regional e internacional. Está dirigida a profesionales, docentes, investigadores e investigadoras y estudiantes del área del Trabajo Social y las ciencias sociales y humanas en general. De esta forma, sus publicaciones abren paso a artículos de otras disciplinas y profesiones cuyas aportaciones se relacionen o enriquezcan al trabajo social<em>.</em> La <strong>RVTS</strong> se basa en principios de pluralidad, interdisciplinariedad, buenas prácticas académicas y consideraciones éticas.</p> <p><img src="/public/site/images/ejzavala/Imagen5.png" width="223" height="38"></p> <div><strong>ISSN</strong>: 2372-2673&nbsp;[Impresa]<br><strong>ISSN-e</strong>: 2372-269X&nbsp;[En línea]</div> <div><strong>Identificador persistente y unívoco [DOI]</strong>: 10.31919/voces</div> <div>&nbsp;</div> http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/131 La generación de conocimiento como proyecto y acción colectiva 2018-11-16T02:33:16+00:00 Eduardo J. Zavala-Mendoza juntaeditorialcptspr@gmail.com 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/132 Voces, Trabajo Social y tiempos de lucha 2018-11-16T09:18:33+00:00 Larry E. Alicea-Rodríguez lalicea@albizu.edu 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/120 Influencia de la religión en las prácticas sexuales de las personas adolescentes en Puerto Rico 2018-11-16T09:14:39+00:00 Lourdes I. Morales Alejandro juntaeditorialcptspr@gmail.com <p>La religión está vinculada a la conducta sexual de los/as adolescentes, impidiendo, posponiendo y reduciendo la primera relación sexual. Evidencia científica sugiere que, a pesar de su compromiso religioso, los/as adolescentes religiosos/as incurren en actividades sexuales. Se realizó un estudio exploratorio con un diseño no experimental, de tipo transversal correlacional para examinar la relación de la religión con las prácticas sexuales de los/as adolescentes puertorriqueños/as. Se encuestaron 251 estudiantes, de las edades de 15 a 18 años, en seis escuelas públicas de la Región Metropolitana de San Juan, Puerto Rico. El 83.1% de los/as adolescentes informó tener religión: 52.9% pertenece a la religión católica y 40.4% dijo ser protestante-evangélico. Los hallazgos revelan que la religiosidad de los/as participantes no impidió que se involucraran en las siguientes prácticas sexuales: masturbación; manoseo de senos; rozar su cuerpo con el de otra persona; tocar el pene o la vagina; y ver películas eróticas. Hubo diferencias por género y denominación religiosa. Los varones católicos y protestantes practican la masturbación, en contraste con las féminas religiosas. Las relaciones sexuales (coito) son practicadas por el 20.4% de los y las participantes religiosos/as, lo que los/as expone a los riesgos de enfermedades de transmisión sexual, embarazos no deseados y por consiguiente, a todas las implicaciones espirituales, físicas y sociales que conllevan.</p> 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/121 Una escala para medir la aflicción del cuidador del paciente con Alzheimer 2018-11-16T09:14:39+00:00 Jaime Alvelo Burgos aibonito@caribe.net Rafael Cancio González rafael.cancio-gonzalez@va.gov <p>El objetivo de este estudio fue introducir el concepto de aflicción del cuidador o cuidadora del paciente con la enfermedad de Alzheimer y validar al español una escala breve para medir sus niveles y así evaluar la efectividad de la intervención profesional. Método: La adaptación de la forma corta del Inventario de Aflicción de Cuidadores de Marwit y Meuser (MMCGI-SF por sus siglas en ingles), se basó en el modelo de equivalencia transcultural. La validación se realizó con 100 cuidadores/as de pacientes con demencia. Resultados: Se logró la equivalencia semántica y de contenido. La estructura de tres factores de la versión original en inglés no se validó. El análisis factorial en nuestra muestra reflejó una estructura de un solo factor. Un análisis de correlación de las puntuaciones totales del instrumento con medidas de conceptos relacionados y diferentes apoyó la validez concurrente y discriminativa de la escala en español. Discusión: La versión en español del MMCGI-SF fue encontrada equivalente a su contraparte en ingles excepto en el área de la estructura factorial.</p> 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/122 Interpretación de las historias y vivencias de las mujeres confinadas de Puerto Rico 2018-11-16T09:14:39+00:00 Erica Adelaida Colón Ortega ericacolon28@gmail.com Alondra Guzmán Rivera alondraguzmanpr@gmail.com Caribel A. Leyva Romero caribel.leyva@gmail.com Irmarie Morales Correa irmariemc@gmail.com <p>El propósito de este estudio fue conocer e interpretar las historias y vivencias de las mujeres confinadas de Puerto Rico, dando respuesta a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es el significado que asignan las confinadas del Complejo Correccional de Bayamón a los factores asociados a su rehabilitación? Las áreas a conocer fueron las experiencias previas al confinamiento, la valorización de los sistemas de apoyo en su proceso de rehabilitación y los servicios de salud mental. El marco conceptual se construyó dando atención particular a la política pública de rehabilitación del Departamento de Corrección y Rehabilitación (DCR), el construccionismo social, la perspectiva de género y la teoría de amortiguamiento. El estudio tiene una metodología mixta con diseño anidado concurrente de modelo dominante. El énfasis que guía la investigación es cualitativo y el método que posee menor prioridad (cuantitativo) es anidado dentro del que conduce la investigación.</p> 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/123 Creando espacios de colaboración multidisciplinaria en las escuelas: Retos y oportunidades 2018-11-16T09:24:44+00:00 Giselle Cordero-Arroyo corderog1@suagm.edu Seil Román Ortíz seilroman4@gmail.com Jamie Jiménez Méndez jjimenez9@email.suagm.edu Nabila Fonseca Cardona nabilafonseca22@gmail.com Enrique Colón Delgado ms_egs@yahoo.com Gisely Fernández Molina fernandezgisely@gmail.com Nilda G. Medina Santiago nmedina18@suagm.edu <p>El objetivo principal de este trabajo es documentar nuestra experiencia de colaboración a través de diferentes proyectos de investigación que involucran profesionales de distintas disciplinas laborando en escenarios escolares y universitarios, teniendo como norte el bienestar de la población escolar a la que servimos. En primer lugar, presentamos los distintos proyectos de investigación que han servido para propiciar espacios de colaboración multidisciplinaria. En segundo lugar, destacamos a los trabajadores sociales escolares quienes han desempeñado un rol fundamental como enlaces en la colaboración entre los investigadores y la comunidad escolar. Además, resaltamos la necesidad del psicólogo escolar en los planteles del sistema público del país. Por último, presentamos los retos y oportunidades que ha conllevado este esfuerzo multidisciplinario.</p> 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/124 Lactancia materna: Una asignatura pendiente para el Trabajo Social 2018-11-16T09:24:44+00:00 Jessenia Rivera Ortega jessenia.riveraortega@upr.edu <p>Este trabajo representa un esfuerzo por reconocer la lactancia materna como tema de estudio y campo de acción relevante al interior del Trabajo Social. Asociada mayormente al ámbito de la salud o la nutrición y relegada culturalmente a la vida privada de la mujer, la práctica de la lactancia materna poco se ha problematizado desde las Ciencias Sociales como un asunto de justicia y de derechos humanos. En la actualidad, son diversas las barreras sociales que obstaculizan la lactancia materna como derecho, generando prácticas de discriminación e irrespeto hacia mujeres e infantes. Por tratarse de una cuestión de derecho y de justicia social, la autora sugiere que la identificación y eliminación de tales barreras sociales, debe ser un asunto que demande la atención de la profesión. Aunque la niñez, las mujeres y las familias han formado parte importante del accionar profesional desde sus inicios en el país, se desconoce cómo el Trabajo Social se ha vinculado con la lactancia materna y cuál ha sido el alcance de su participación en este campo. La investigación en temas de lactancia materna se presenta entonces como una actividad estratégica que permitiría visibilizar y orientar las acciones profesionales hacia la promoción y protección de esta forma de alimentar.</p> 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/125 La base teórica de Vygotsky en las acciones profesionales del trabajo social en Puerto Rico: ¿Por qué intervenir tomando en cuenta la historia y la cultura del sistema cliente? 2018-11-16T09:14:38+00:00 Freeda Jusino-Sierra freedajusino@yahoo.com <p>En el artículo, se presentan diferentes conceptos teóricos de Lev Vygotsky. Se utiliza la teoría histórico-cultural como base para la intervención. Esto tomando en cuenta que la historia del individuo es esencial para las acciones profesionales, por lo cual la zona de desarrollo próximo, el “espacio de Vygotsky” y el construccionismo destacado en esta teoría serán medulares. Se toma en consideración que algunos de los trabajadores sociales son socializados en su formación en la utilización de teorías para guiar las acciones profesionales. Visualizar el pasado del sistema cliente hilvanándolo con su historia social y cultural, será la base para la toma de conciencia al intervenir en el aquí y el ahora (desde lo macro hasta lo micro). Sería erróneo en la acción profesional con el sistema cliente, al cual se le esté brindando el servicio, una intervención basada solo en el aquí y el ahora. Los postulados de Vygotsky ayudarán a mantenernos centrados en lo antes expuesto.</p> 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/126 Vejez en Puerto Rico: Una mirada multidisciplinaria desde el Trabajo Social 2018-11-16T09:14:38+00:00 Amada Z. García Gutiérrez amazgar@gmail.com <p>El cambio demográfico en Puerto Rico es una realidad social, según el Negociado del Censo de los Estados Unidos para el 2014, en Puerto Rico el 22.7% de su población son personas mayores de sesenta años, ocupando la posición número 34 en comparación con 229 países. La creación de políticas públicas que respondan a las necesidades de dicha población son esenciales. Fomentar la independencia en la vejez como una herramienta de prevención para mejorar la calidad de vida puede resultar en mejores políticas públicas. El integrar en este análisis las voces de las personas de edad avanzada y una visión multidisciplinaria, entre ellas el trabajo social, logrará que estos esfuerzos respondan efectivamente a las necesidades básicas de esta población.</p> 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/127 El desarrollo de la educación pública primaria y secundaria en Puerto Rico: Vínculos y retos desde el Trabajo Social Escolar 2018-11-16T09:14:38+00:00 Lydimar Garriga Vidal garrigavl@gmail.com <p>Este artículo tiene como objetivo abrir un espacio de reflexión sobre la relación entre el acceso a la educación pública y el rol del Trabajo Social en ese escenario. La reflexión debe llevarnos a continuar creando mecanismos de accionar político y profesional enmarcados en la defensa del derecho a la educación pública, accesible y de calidad. Para lograr esto se presenta una radiografía sobre el desarrollo delsistema de educación pública en Puerto Rico, tomando en consideración las relaciones con los eventos históricos, políticos y sociales que han influido de manera trascendental en la educación en Puerto Rico. Se incluye el rol de los procesos coloniales como protagonistas del desarrollo de políticas relacionadas con el acceso a la educación. Esta radiografía permite realizar un análisis vinculante del acceso a la educación pública y las manifestaciones del Trabajo Social desde sus inicios como profesión. Se presenta un análisis acompañado de recomendaciones sobre los roles y retos que debe asumir el Trabajo Social en la coyuntura actual neoliberal donde el desmantelamiento de lo público como responsabilidad del Estado procede a transferirse a manos privadas y es visto como una mercancía.</p> 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/129 Intervención social con niñas y niños diagnosticados con el Trastorno del Espectro Autista y sus familias 2018-11-16T09:14:38+00:00 Flor de Liz Santiago Fernández vf.santiago.escritora@gmail.com <p>Los trabajadores sociales somos profesionales comprometidos con la sociedad, con la justicia social, abogamos por los derechos de las personas desventajadas, discriminadas, y nuestro enfoque es brindar un servicio de excelencia a toda la población que impactamos. Por tal razón reconocemos la importancia de la intervención social con niñas y niños diagnosticados con el Trastorno del Espectro Autista y sus familias quienes presentan unas necesidades particulares debido al arduo proceso que enfrentan luego del diagnóstico de autismo. Mediante este trabajo se evidenciará la importancia de nuestras intervenciones con la población indicada, las competencias que nos capacitan para trabajar con los mismos, las leyes que les cobijan, las necesidades que presentan, entre otros aspectos. De igual forma cómo las y los trabajadores sociales podemos impactar positivamente la vida de estos niños y niñas con TEA y sus familias mediante nuestras intervenciones. Parte fundamental es continuar educándonos sobre el tema del autismo para poder acompañar a estas familias en su proceso. Este trabajo presenta la importancia de la intervención social con niñas y niños diagnosticados con el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y sus familias. En el mismo se presentará un análisis histórico acerca del Autismo, los valores, principios éticos, dilemas presentes de nuestra profesión y las políticas sociales que impactan a la población.</p> 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/133 Rivera-Díaz, M. (2018). Derechos humanos en salud y Trabajo Social en Puerto Rico: Un ensayo reflexivo para una propuesta de acción. 2018-11-17T02:33:22+00:00 Larry Emil Alicea-Rodríguez lalicea@sju.albizu.edu 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/134 Amaro, S., & Krmpotic, C. (Coords.). (2017). Diccionario internacional de Trabajo Social en el ámbito socio-jurídico. 2018-11-17T02:57:48+00:00 Sarita Amaro amarosarita@gmail.com Claudia Sandra Krmpotic csk@fibertel.com.ar 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://revistavocests.org/index.php/voces/article/view/135 Lima, A., Pastor, E., & Verde, C. (Coords.). (2017). El Trabajo Social: Construyendo comunidades sostenibles. 2018-11-17T02:56:29+00:00 Ana I. Lima Fernández juntaeditorialcptspr@gmail.com 2018-11-15T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement##