Huracán María: Reflexiones de lucha, alianzas y formación profesional

Jenice M. Vázquez Pagán; Hilda Rivera Rodríguez; Elithet Silva Martínez; Vilma González Castro

doi:10.31919/voces.v7i1.80

Autores/as

Jenice M. Vázquez Pagán Catedrática Auxiliar en la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Posee un doctorado en Trabajo Social con énfasis en análisis de política social de la Universidad de Puerto Rico; Maestría en Trabajo Social en Administración de Programas Sociales y Juris Doctor. https://orcid.org/0000-0002-7195-8174 (no autenticado)
Hilda Rivera Rodríguez Catedrática Asociada en la Universidad de Puerto Rico Escuela Graduada de Trabajo Social Beatriz Lassalle. Posee un doctorado en Trabajo Social con énfasis en política social y administración de Columbia University y Maestría en Trabajo Social de Boston University. https://orcid.org/0000-0002-3697-7564 (no autenticado)
Elithet Silva Martínez Docente en la Escuela Graduada de Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico y facultad afiliada del Center on Violence Against Women and Children de la Universidad de Rutgers. Ha enseñado cursos sobre intervención y violencia. https://orcid.org/0000-0001-9688-1049 (no autenticado)
Vilma González Castro Directora Ejecutiva de la Coalición Puertorriqueña contra la Violencia Doméstica y Agresión Sexual, Coordinadora Paz para la Mujer, donde trabaja durante los pasados 16 años. Tiene una maestría en Psicología Social Comunitaria de la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras.

DOI:

https://doi.org/10.31919/voces.v7i1.80

Palabras clave:

Trabajo Social, Huracán María, Pedagogía Decolonial, Desarrollo de Alianzas, Perspectiva de Género, Derechos Humanos

Resumen

Luego del paso de los huracanes Irma y María por Puerto Rico, la Coordinadora Paz para la Mujer y diferentes organizaciones se unieron mediante una alianza para desarrollar varias iniciativas de apoyo a mujeres y familias afectadas por los fenómenos socio-naturales. En este escrito presentamos la iniciativa denominada Caravana Violeta y algunos de los resultados obtenidos en este esfuerzo interdisciplinario y multisectorial. También, discutimos los retos que representó para la formación de profesionales del trabajo social desde una pedagogía dialéctica y decolonial que promueva los derechos humanos.