Implicaciones familiares, educativas y emocionales de un diagnóstico de trastorno por déficit de atención (TDAH) en niños, niñas y adolescentes: reto para la práctica del trabajo social clínico

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Amarilis Torres Quiñones

Resumen

El objetivo del presente trabajo es estudiar el diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) mediante una investigación documental, dando énfasis a sus implicaciones familiares, educativas y emocionales. Se examina el impacto del trastorno en la dinámica familiar, en la conducta de los menores y en el rol de los padres y madres de los menores con este diagnóstico. También, se presentan recomendaciones de tipo metodológicas para la práctica clínica del trabajo social con los niños, niñas, adolescentes y familias que enfrentan este problema.

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Cómo citar
Torres Quiñones, A. (2015). Implicaciones familiares, educativas y emocionales de un diagnóstico de trastorno por déficit de atención (TDAH) en niños, niñas y adolescentes: reto para la práctica del trabajo social clínico. Voces Desde El Trabajo Social, 3(1), 115-134. https://doi.org/10.31919/voces.v3i1.75
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Amarilis Torres Quiñones, Trabajadora Social Clínica | Institute for Individual, Group and Organizational Development, Inc

Trabajadora Social Clínica del Institute for Individual, Group and Organizational Development, Inc. Supervisora de Instrucción Práctica de Trabajo Social de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Mediadora de Conflictos. Adiestradora e Investigadora.

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